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HIRAM SOTO LOPEZ
Hace 5 años
31 diciembre 2009
EL BRINDIS DEL BOHEMIO
HOY QUISIERA COMPARTIR UN POEMA DEL POETA MEXICANO MIGUEL AGUIRRE Y FIERRO, EN LA VOZ DE MARCELINO VAZQUEZ VEGA, QUE ME HA ACOMPAÑADO DESDE QUE TENGO USO DE RAZÓN EN COMPAÑÍA DE MI FAMILIA, TODAS LAS FIESTAS DE FIN DE AÑO, ESTE POEMA LO OIMOS FALTANDO 10 MINUTOS ANTES DE LAS DOCE HORAS DEL 31 DE DICIEMBRE.
FALTAN CINCO PA LAS DOCE
A PETICIÓN DE UN AMIGO COLOMBIANO LE DEJO ESTE POST DE LA CANCIÓN.
FALTAN CINCO PA. LAS DOCE.
Faltan cinco pa’ las doce
el año va a terminar
me voy corriendo a mi casa
a abrazar a mi mamá...
(Cantado) Faltan cinco pa’ las doce
el año va a terminar
me voy corriendo a mi casa
a abrazar a mi mamá...
(Hablado) Me perdonan que me vaya de la fiesta
Pero hay algo que jamás podré olvidar
Una linda viejecita que me espera...
En las noches de una eterna navidad...
(Cantado) Las campanas de la iglesia están sonando
anunciando que el año viejo se va...
la alegría del año nuevo viene ya
los abrazos se confunden si cesar...
(Hablado) Faltan... (Mira el reloj) Déjalo así...
Ya no llego... Yo voy el día de las madres...
FALTAN CINCO PA. LAS DOCE.
Faltan cinco pa’ las doce
el año va a terminar
me voy corriendo a mi casa
a abrazar a mi mamá...
(Cantado) Faltan cinco pa’ las doce
el año va a terminar
me voy corriendo a mi casa
a abrazar a mi mamá...
(Hablado) Me perdonan que me vaya de la fiesta
Pero hay algo que jamás podré olvidar
Una linda viejecita que me espera...
En las noches de una eterna navidad...
(Cantado) Las campanas de la iglesia están sonando
anunciando que el año viejo se va...
la alegría del año nuevo viene ya
los abrazos se confunden si cesar...
(Hablado) Faltan... (Mira el reloj) Déjalo así...
Ya no llego... Yo voy el día de las madres...
FELIZ AÑO NUEVO 2010 A TODOS LOS LECTORES DE ESTE BLOG
FELIZ AÑO NUEVO 2010
A todos mis amigos y a todos los lectores de este Blog.
Que todos sus deseos y metas se cumplan, que este año nuevo, tengan mucha pero mucha salud, trabajo, pero principalmente mucho, mucho amor y bienestar para ti y toda su familia, que dios bendiga y ilumine tu camino siempre.
Que estas fiestas de fin de año, la magia sea tu mejor traje, tu sonrisa el mejor regalo, tus ojos el mejor destino, y tu felicidad mi mejor deseo.
La felicidad es hacer lo que se desea y desear lo que se hace. No sueñes tu vida, vive tus sueños.
Feliz año nuevo 2010 a todos los Blogeros, y deseo de todo corazón que pasen un feliz fin de año,
Reciban un fuerte abrazo
PROF. EMILIO CASTAÑEDA ESCAREÑO
A todos mis amigos y a todos los lectores de este Blog.
Que todos sus deseos y metas se cumplan, que este año nuevo, tengan mucha pero mucha salud, trabajo, pero principalmente mucho, mucho amor y bienestar para ti y toda su familia, que dios bendiga y ilumine tu camino siempre.
Que estas fiestas de fin de año, la magia sea tu mejor traje, tu sonrisa el mejor regalo, tus ojos el mejor destino, y tu felicidad mi mejor deseo.
La felicidad es hacer lo que se desea y desear lo que se hace. No sueñes tu vida, vive tus sueños.
Feliz año nuevo 2010 a todos los Blogeros, y deseo de todo corazón que pasen un feliz fin de año,
Reciban un fuerte abrazo
PROF. EMILIO CASTAÑEDA ESCAREÑO
30 diciembre 2009
ORACIÓN DE FIN Y PRINCIPIOS DE AÑO
Señor, Dios, dueño del tiempo y de la eternidad,
tuyo es el hoy y el mañana, el pasado y el futuro.
Al terminar este año quiero darte gracias
por todo aquello que recibí de TI.
Gracias por la vida y el amor, por las flores,
el aire y el sol, por la alegría y el dolor, por cuanto
fue posible y por lo que no pudo ser.
Te ofrezco cuanto hice en este año, el trabajo que
pude realizar y las cosas que pasaron por mis manos
y lo que con ellas pude construir.
Te presento a las personas que a lo largo de estos meses amé,
las amistades nuevas y los antiguos amores,
los más cercanos a mí y los que estén más lejos,
los que me dieron su mano y aquellos a los que pude ayudar,
con los que compartí la vida, el trabajo,
el dolor y la alegría.
Pero también, Señor hoy quiero pedirte perdón,
perdón por el tiempo perdido, por el dinero mal gastado,
por la palabra inútil y el amor desperdiciado.
Perdón por las obras vacías y por el trabajo mal hecho,
y perdón por vivir sin entusiasmo.
También por la oración que poco a poco fui aplazando
y que hasta ahora vengo a presentarte.
Por todos mis olvidos, descuidos y silencios
nuevamente te pido perdón.
En los próximos días iniciaremos un nuevo año
y detengo mi vida ante el nuevo calendario
aún sin estrenar y te presento estos días
que sólo TÚ sabes si llegaré a vivirlos.
Hoy te pido para mí y los míos la paz y la alegría,
la fuerza y la prudencia, la claridad y la sabiduría.
Quiero vivir cada día con optimismo y bondad
llevando a todas partes un corazón lleno
de comprensión y paz.
Cierra Tú mis oídos a toda falsedad y mis labios
a palabras mentirosas, egoístas, mordaces o hirientes.
Abre en cambio mi ser a todo lo que es bueno
que mi espíritu se llene sólo de bendiciones
y las derrame a mi paso.
Cólmame de bondad y de alegría para que,
cuantos conviven conmigo o se acerquen a mí
encuentren en mi vida un poquito de TI.
Danos un año feliz y enséñanos
a repartir felicidad .
tuyo es el hoy y el mañana, el pasado y el futuro.
Al terminar este año quiero darte gracias
por todo aquello que recibí de TI.
Gracias por la vida y el amor, por las flores,
el aire y el sol, por la alegría y el dolor, por cuanto
fue posible y por lo que no pudo ser.
Te ofrezco cuanto hice en este año, el trabajo que
pude realizar y las cosas que pasaron por mis manos
y lo que con ellas pude construir.
Te presento a las personas que a lo largo de estos meses amé,
las amistades nuevas y los antiguos amores,
los más cercanos a mí y los que estén más lejos,
los que me dieron su mano y aquellos a los que pude ayudar,
con los que compartí la vida, el trabajo,
el dolor y la alegría.
Pero también, Señor hoy quiero pedirte perdón,
perdón por el tiempo perdido, por el dinero mal gastado,
por la palabra inútil y el amor desperdiciado.
Perdón por las obras vacías y por el trabajo mal hecho,
y perdón por vivir sin entusiasmo.
También por la oración que poco a poco fui aplazando
y que hasta ahora vengo a presentarte.
Por todos mis olvidos, descuidos y silencios
nuevamente te pido perdón.
En los próximos días iniciaremos un nuevo año
y detengo mi vida ante el nuevo calendario
aún sin estrenar y te presento estos días
que sólo TÚ sabes si llegaré a vivirlos.
Hoy te pido para mí y los míos la paz y la alegría,
la fuerza y la prudencia, la claridad y la sabiduría.
Quiero vivir cada día con optimismo y bondad
llevando a todas partes un corazón lleno
de comprensión y paz.
Cierra Tú mis oídos a toda falsedad y mis labios
a palabras mentirosas, egoístas, mordaces o hirientes.
Abre en cambio mi ser a todo lo que es bueno
que mi espíritu se llene sólo de bendiciones
y las derrame a mi paso.
Cólmame de bondad y de alegría para que,
cuantos conviven conmigo o se acerquen a mí
encuentren en mi vida un poquito de TI.
Danos un año feliz y enséñanos
a repartir felicidad .
Amén
REFLEXIONES DE FIN DE AÑO
FELIZ AÑO NUEVO 2010
Al terminar este año quiero dar gracias por todo aquello que recibí.
Gracias por la vida y el amor, por las flores, el aire y el sol, por la alegría y el dolor, por cuanto fue posible y por lo que no pudo ser.
Ofrezco cuanto hice en este año, el trabajo que pude realizar y las cosas que pasaron por mis manos y lo que con ellas pude construir.
Tengo presente a las personas que a lo largo de estos meses amé, las amistades nuevas y los antiguos amores, los más cercanos a mí y los que están más lejos, los que me dieron su mano y aquellos a los que pude ayudar,con los que compartí la vida, el trabajo, el dolor y la alegría.
Tengo presente a las personas que a lo largo de estos meses amé, las amistades nuevas y los antiguos amores, los más cercanos a mí y los que están más lejos, los que me dieron su mano y aquellos a los que pude ayudar,con los que compartí la vida, el trabajo, el dolor y la alegría.
Pero también, hoy quiero pedir perdón, perdón por el tiempo perdido, por el dinero mal gastado, por la palabra inútil y el amor desperdiciado.
Perdón por las obras vacías y por el trabajo mal hecho, y perdón por vivir sin entusiasmo. Por todos mis olvidos, descuidos y silencios nuevamente pido perdón.
Pronto iniciaremos un nuevo año y detengo mi vida ante el nuevo calendario aún sin estrenar y me presento a estos días que deseo fervientemente vivirlos en plenitud.
Hoy pido para mí y los míos, la paz y la alegría, la fuerza y la prudencia, la claridad y la sabiduría.
Quiero vivir cada día con optimismo y bondad llevando a todas partes un corazón lleno de comprensión y paz.
Cierro mis oídos a toda falsedad y mis labios a palabras mentirosas, egoístas, mordaces o hirientes.
Abro en cambio mi ser a todo lo que es bueno, que mi espíritu se llene sólo de bendiciones, y las derrame a mi paso.
Colmare de bondad y de alegría a cuantos conviven conmigo o se acerquen a mí, para que encuentren en mi vida un poquito de Luz que nos ilumine el Camino.
Colmare de bondad y de alegría a cuantos conviven conmigo o se acerquen a mí, para que encuentren en mi vida un poquito de Luz que nos ilumine el Camino.
Decidamos un año feliz y disfrutémoslo.
LA MOTIVACION DEL DEPORTISTA
- ÍNDICE
- INTRODUCCIÓN
- DESARROLLO TEÓRICO
- TEORÍAS SOBRE LA MOTIVACIÓN Y EL RENDIMIENTO
- MOTIVACIÓN Y REALIZACIÓN
- ATRIBUCIÓN
- LA ATRIBUCIÓN CAUSAL EN EL JOVEN DEPORTISTA
- LA ATRIBUCIÓN CAUSAL SEGÚN EL DEPORTISTA
- FIJACIÓN DE UNA META
- MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y ESTRÍNSECA
- MOTIVACIÓN POR EDADES
- LA MOTIVACIÓN EN LA COMPETICIÓN
- CONCLUSIONES
El Deporte sólo será un campo de acción y de vivencias si individuo aislado sabe realmente lo que hace. La aptitud para actuar y decidir no surge de la simple imitación, repetición y cumplimiento de unas instrucciones. Sólo los efectos y las consecuencias de la acción deportiva posibilitan el desarrollo independiente de objetivos. De ahí la importancia que se debe conceder a la motivación en el ámbito deportivo.
Este tema ocupa el presente trabajo, en el cual se tratará el aspecto teórico de la motivación y su influencia en el rendimiento del deportista, para después pasar al aspecto práctico de la motivación, en el cual se analizaron determinados factores relacionados con este tema motivacional dentro de un grupo reducido de deportistas de élite, todos ellos campeones de España. Por último presentamos las intervenciones adecuadas en función de los resultados obtenidos en el test según los objetivos establecidos por la especialidad y el deportista.
Podemos definir la motivación como aquello que explica la razón en virtud de la cual se ejecuta un acto. Según Cerdá, existen motivaciones fisiológicas (sed, hambre, sueño...) y motivaciones psicológicas que se desarrollan mediante el aprendizaje y varían en función de las experiencias pasadas, entorno, aprendizajes... Estas últimas son las de mayor interés para comprender mejor al deportista y hacer un tratamiento adecuado a la hora de plantear las sesiones de entrenamiento.
Este tema ocupa el presente trabajo, en el cual se tratará el aspecto teórico de la motivación y su influencia en el rendimiento del deportista, para después pasar al aspecto práctico de la motivación, en el cual se analizaron determinados factores relacionados con este tema motivacional dentro de un grupo reducido de deportistas de élite, todos ellos campeones de España. Por último presentamos las intervenciones adecuadas en función de los resultados obtenidos en el test según los objetivos establecidos por la especialidad y el deportista.
Podemos definir la motivación como aquello que explica la razón en virtud de la cual se ejecuta un acto. Según Cerdá, existen motivaciones fisiológicas (sed, hambre, sueño...) y motivaciones psicológicas que se desarrollan mediante el aprendizaje y varían en función de las experiencias pasadas, entorno, aprendizajes... Estas últimas son las de mayor interés para comprender mejor al deportista y hacer un tratamiento adecuado a la hora de plantear las sesiones de entrenamiento.
PROCESO DEL FÚTBOL FORMATIVO
LA BUSQUEDA DEL TALENTO
La selección de los talentos para el fútbol, no ha sido hasta ahora un verdadero problema en nuestro país. La ductilidad o el virtuosismo del jugador común a gran parte del territorio americano no se han estudiado si obedece todavía a uno o a varios factores.
Hasta podría preguntarse si no existe también, un factor genético hereditario entre otros no cuestionados pero tampoco aceptados desde el rigor científico, como las causas socioculturales, el perfil psicológico o personalidad, el sentimiento o interpretación de una estética de juego. O para resumirlo un poco ligeramente, el resultado de la idiosincrasia local con algunos puntos comunes a nuestra geografía continental y muchos otros puntos comunes a las particularidades de nuestra geografía nacional, como ser la identidad transmitida de generación en generación. De manera que estos factores se potencian y plasman en un contexto con características que le son propias y que responden a circunstancias variadas como ser:
Una región propicia desde el punto de vista geográfico para la práctica continua del deporte al aire libre que obedece a una amplitud de superficie mayoritariamente llana con un clima benigno en la mayor parte del territorio.
Condiciones de seguridad urbana y social.
Un subdesarrollo tecnológico masivo social y educativo, sobre todo en el ámbito de las comunicaciones con distintas y menores obligaciones para un futuro proyecto de vida, con otras necesidades inmediatas y futuras y una administración del tiempo libre más amplia.
En la actualidad ese marco ya no es tan propicio. Causa de ello es la hiperurbanización con su consecuente falta de espacios verdes y la inseguridad infraestructural y social.
Por otra parte las nuevas y más exigentes necesidades de conocimientos en el plano educativo con una mayor ocupación del tiempo libre y mayor oferta tecnológica como actividad lúdica sedentaria (T.V., juegos interactivos, etc.); productos acabados estimulantes de la inteligencia abstracta pero a veces inhibidores de la creatividad.
Como conclusión se obtiene que el principio del problema de la búsqueda del talento radica entonces en la problemática del tiempo, el espacio y la seguridad.
Un dato de fundamentación es que ya en la actualidad se ha comprobado estadísticamente que entre el 70% y el 80% de los jugadores consolidados no provienen de las grandes ciudades sino del interior.
Esta problemática acota dos grandes obstáculos desde el análisis didáctico:
Falta asidua y de continuidad con el elemento del juego (la pelota) y el juego mismo.
Hasta podría preguntarse si no existe también, un factor genético hereditario entre otros no cuestionados pero tampoco aceptados desde el rigor científico, como las causas socioculturales, el perfil psicológico o personalidad, el sentimiento o interpretación de una estética de juego. O para resumirlo un poco ligeramente, el resultado de la idiosincrasia local con algunos puntos comunes a nuestra geografía continental y muchos otros puntos comunes a las particularidades de nuestra geografía nacional, como ser la identidad transmitida de generación en generación. De manera que estos factores se potencian y plasman en un contexto con características que le son propias y que responden a circunstancias variadas como ser:
Una región propicia desde el punto de vista geográfico para la práctica continua del deporte al aire libre que obedece a una amplitud de superficie mayoritariamente llana con un clima benigno en la mayor parte del territorio.
Condiciones de seguridad urbana y social.
Un subdesarrollo tecnológico masivo social y educativo, sobre todo en el ámbito de las comunicaciones con distintas y menores obligaciones para un futuro proyecto de vida, con otras necesidades inmediatas y futuras y una administración del tiempo libre más amplia.
En la actualidad ese marco ya no es tan propicio. Causa de ello es la hiperurbanización con su consecuente falta de espacios verdes y la inseguridad infraestructural y social.
Por otra parte las nuevas y más exigentes necesidades de conocimientos en el plano educativo con una mayor ocupación del tiempo libre y mayor oferta tecnológica como actividad lúdica sedentaria (T.V., juegos interactivos, etc.); productos acabados estimulantes de la inteligencia abstracta pero a veces inhibidores de la creatividad.
Como conclusión se obtiene que el principio del problema de la búsqueda del talento radica entonces en la problemática del tiempo, el espacio y la seguridad.
Un dato de fundamentación es que ya en la actualidad se ha comprobado estadísticamente que entre el 70% y el 80% de los jugadores consolidados no provienen de las grandes ciudades sino del interior.
Esta problemática acota dos grandes obstáculos desde el análisis didáctico:
Falta asidua y de continuidad con el elemento del juego (la pelota) y el juego mismo.
28 diciembre 2009
26 diciembre 2009
¿TODOS SABEN MÁS QUE EL ENTRENADOR?
En el mundo del fútbol ocurren cosas muy curiosas que seguro no suceden en otras profesiones. No veo a un camillero diciéndole a un cirujano por donde tiene que meter el bisturí en una operación. No me imagino a un albañil discutiendo con el arquitecto sobre la estructura de hormigón que debe de llevar el edificio que se está construyendo y más simple todavía, no se me ocurre decirle a un carpintero como debe de coger el martillo para clavar un clavo. En el fútbol, es diferente, "Todos saben más que el entrenador", bueno, eso se creen los ignorantes que así lo piensan.
¿Por qué digo todo esto?, muy sencillo, hay muchos periodistas, directivos y aficionados en general que creen saber tanto de fútbol que se consideran mucho más capacitados que los entrenadores para hacer el trabajo que estos realizan.
¿Es que el entrenador no se equivoca nunca?, pues claro, es un ser humano pero sabe más de su trabajo que el periodista, que el directivo y que le aficionado juntos. Otra cosa es que haya entrenadores de varias clases: muy buenos, buenos, regulares, malos y muy malos, pero como en todas las profesiones, ya que un título no quiere decir que quien lo posea sea un sabio que está por encima del bien y del mal.
No todos consiguen su titulación de la misma forma ni con el mismo nivel de conocimientos, ni a todos se les exigen el mismo número de horas para superar una serie de asignaturas, no todos se actualizan, se perfeccionan y se reciclan para estar a la altura de las exigencias cada vez más altas que el progreso y las nuevas generaciones demandan y eso al igual que en otras actividades sucede en el fútbol. Y por desgracia no todos tienen las mismas oportunidades, por que si has sido futbolista "famoso" sigue siendo determinante para que te den una oportunidad para ser entrenador, por lo menos cuando empiezas. Luego vemos lo que vemos, algunos con el carné "recién salido del horno" en un curso de poco más de "un fin de semana", dirigiendo a un equipo de primera y al final pasa lo que tiene que pasar, pero no es el objetivo de este escrito dar nombres ni meterse con nadie, al final el entrenador bueno siempre sale adelante, haya sido futbolista de primera, un simple jugador de categoría regional ó un técnico que empezó a ejercer desde muy joven en el equipo de su barrio.
Lo que si quiero recalcar es que al entrenador se le "debe de respetar más" en este país y sobre todo cuando tiene un historial tras de sí que lo avala. No se puede consentir que alguien que gane la liga en junio ya no "tenga ni idea" en octubre por que perdió tres partidos seguidos.
Tomemos el ejemplo de los ingleses, que para eso inventaron el fútbol, ellos si que valoran el trabajo de los entrenadores, por eso no es raro ver que el mismo inquilino se mantenga en el banquillo de un equipo 5, 10 ó 20 años, eso en España sería una utopía hoy en día.
Para finalizar, a todos aquellos que estando relacionados con el mundo del fútbol se sienten entrenadores pero que no lo son y les gustaría ejercer como tales, les aconsejo que elijan entre una enorme cantidad de juegos que hay para el ordenador, con los que en un momento te conviertes en mister, manager, director deportivo y todo lo que tu quieras de un equipo, puedes comprar y vender jugadores, hacer las alineaciones, elegir el sistema de juego que más te guste incluso ejercer de presidente, echar al entrenador y ponerte tú mismo, así de fácil. Lo recomiendo.
Autor: Paco Arias. Entrenador de Fútbol
25 diciembre 2009
23 diciembre 2009
¿QUE ES LA NAVIDAD?
Si buscamos un tiempo para reflexionar, para mirar atrás y ver todo aquello que hemos aprendido, para pedir perdón por aquellas cosas que no están bien, y para sentirnos bien al ver la cosecha de lo que se ha sembrado, ese tiempo es LA NAVIDAD!
Esa época del año en donde los abrazos se encuentran por doquier, en donde una sonrisa acompañada de un "Feliz Navidad" se nos cruza con bastante frecuencia, en donde recibimos llamadas y mensajes de personas que quizás hace mucho que no vemos pero que nos llena de plena satisfacción y en donde los regalos, las hallacas, el pesebre, el arbolito, los adornos, el olor a pintura fresca, la ropa nueva, los regalos del Niño Jesús asumen su rol protagónico.
Sin, duda la Navidad es la fiesta en donde conmemoramos el Nacimiento del Hijo de Dios, y por lo tanto es una época llena de cosas hermosas, de perdón, de reconciliación, de entrega, de felicidad; en fin: DE AMOR, pues Dios es Amor y como tal se nos instala en el alma, en esta época y espera que lo mantengamos para todo el año.
En estas Navidades quiero desearles que se contagien de ese espíritu de reflexión, de unión familiar; que se den un tiempo para visitar a ese viejo amigo o familiar que hace mucho que no ven, para hacer las llamadas telefónicas que tenemos pendientes, para tomarse un café con alguien que siempre es grata compañía... Y sobre todo, que se den tiempo para recordar que Navidad es la fiesta del Nacimiento del Hijo Dios y por lo tanto que no se nos olvide darle al protagonista de la fiesta, su verdadera importancia.
Les regalo un pequeña reflexión y les deseo:
¡FELÍZ NAVIDAD!
Si tienes tristeza, alégrate! La Navidad es GOZO.
Si tienes enemigos, reconcíliate! La Navidad es PAZ.
Si tienes amigos, búscalos! La Navidad es ENCUENTRO.
Si tienes pobres a tu lado, ayúdalos! La Navidad es DAR .
Si tienes orgullosa soberbia, sepúltala! La Navidad es HUMILDAD.
Si tienes deudas, págalas! La Navidad es JUSTICIA.
Si tienes maldad y pecado, Arrepiéntete y cambia! La Navidad es CONVERSIÓN Y GRACIA.
Si tienes tinieblas, ¡Enciende tu farol! La Navidad es LUZ .
Si tienes resentimientos, Olvídalos! La Navidad es PERDÓN.
"SI VAGAS POR EL MUNDO BUSCANDO LA ESENCIA DE LA NAVIDAD, NO LA VERÁS. LA NAVIDAD SE VE CON EL CORAZÓN"
Esa época del año en donde los abrazos se encuentran por doquier, en donde una sonrisa acompañada de un "Feliz Navidad" se nos cruza con bastante frecuencia, en donde recibimos llamadas y mensajes de personas que quizás hace mucho que no vemos pero que nos llena de plena satisfacción y en donde los regalos, las hallacas, el pesebre, el arbolito, los adornos, el olor a pintura fresca, la ropa nueva, los regalos del Niño Jesús asumen su rol protagónico.
Sin, duda la Navidad es la fiesta en donde conmemoramos el Nacimiento del Hijo de Dios, y por lo tanto es una época llena de cosas hermosas, de perdón, de reconciliación, de entrega, de felicidad; en fin: DE AMOR, pues Dios es Amor y como tal se nos instala en el alma, en esta época y espera que lo mantengamos para todo el año.
En estas Navidades quiero desearles que se contagien de ese espíritu de reflexión, de unión familiar; que se den un tiempo para visitar a ese viejo amigo o familiar que hace mucho que no ven, para hacer las llamadas telefónicas que tenemos pendientes, para tomarse un café con alguien que siempre es grata compañía... Y sobre todo, que se den tiempo para recordar que Navidad es la fiesta del Nacimiento del Hijo Dios y por lo tanto que no se nos olvide darle al protagonista de la fiesta, su verdadera importancia.
Les regalo un pequeña reflexión y les deseo:
¡FELÍZ NAVIDAD!
Si tienes tristeza, alégrate! La Navidad es GOZO.
Si tienes enemigos, reconcíliate! La Navidad es PAZ.
Si tienes amigos, búscalos! La Navidad es ENCUENTRO.
Si tienes pobres a tu lado, ayúdalos! La Navidad es DAR .
Si tienes orgullosa soberbia, sepúltala! La Navidad es HUMILDAD.
Si tienes deudas, págalas! La Navidad es JUSTICIA.
Si tienes maldad y pecado, Arrepiéntete y cambia! La Navidad es CONVERSIÓN Y GRACIA.
Si tienes tinieblas, ¡Enciende tu farol! La Navidad es LUZ .
Si tienes resentimientos, Olvídalos! La Navidad es PERDÓN.
"SI VAGAS POR EL MUNDO BUSCANDO LA ESENCIA DE LA NAVIDAD, NO LA VERÁS. LA NAVIDAD SE VE CON EL CORAZÓN"
21 diciembre 2009
PRESENTACIONES POWERPOINTS RAFAEL GUERRERO
MOTIVACION_Xesco_Espar
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De la Ilusión a la Profesión_A. Giráldez
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Mi Hijo El CampeóN Cd Manacor
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Reflexiones Fútbol Base
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Entrenando Para Jugar- PF.
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18 diciembre 2009
24 RAZONES PARA QUE LOS NIÑOS JUEGUEN FÚTBOL 7
"HORST WEIN" Analiza por qué los niños de 10-11 años deben jugar
fútbol 7 y no fútbol 11
Estos son los 24 razonamientos que hablan a favor de la práctica del fútbol 7 para los niños de 10 y 11 años en detrimento del fútbol 11 contra 11.
EN EL FÚTBOL 7:
1.- Los jugadores están más veces en contacto con el balón, realizan más pases, controles, conducciones, regates, remates y rechaces. También el portero interviene más veces. Así el fútbol 7 estimula más el aprendizaje de las situaciones técnico - tácticas básicas que el fútbol 11 contra 11.
2.- La técnica del pase, del tiro, del control, de la conducción, del juego aéreo y de las fintas se ejecuta con más facilidad y precisión debido al peso y la circunferencia menor del balón nº 4 (ver también el estudio de Horst Wein en este blog sobre “Las razones que hablan a favor de la utilización del balón nº 4 para los niños entre 8 y 13 años en deterioro del balón reglamentario nº.5”).
3.- Los jugadores anotan más goles, lo que favorece el desarrollo de su confianza y les motiva a esforzarse más.
4.- Los jugadores están más veces expuestos a las situaciones básicas del juego de fútbol (1:1,2:1,1:2,2:2,3:2,2:3 y 3:3), lo que facilita su entendimiento y solución posterior con más acierto.
5.- Hay más tiros libres, saques de banda, saques de esquina y penaltis, lo que facilita su aprendizaje.
6.- Cada jugador que no tiene el balón participa mentalmente y más intensamente al juego por tener más posibilidades de jugar el balón que en el juego 11 contra 11. Debido a que hay menos jugadores en el campo, debe procesar menos información antes de poder intervenir en la jugada, lo que facilita su acierto en el juego. También del punto de vista físico participa más frecuentemente e intensamente al juego.
7.- Es más fácil ubicarse en cada momento correctamente en el terreno de juego. Así el niño de 10 y 11 años se integra mejor en un equipo de Fútbol 7 que en un equipo de 11 jugadores.
8.- El juego se desarrolla con más fluidez y más dinámica que el juego reglamentario.
9.- El niño de 10 y 11 años disfruta más debido a las razones aquí enumeradas.
10.- Se evita una prematura especialización en una demarcación determinada. Se presentan más frecuentemente situaciones en las cuales un defensa ataca y un atacante defiende debido a la menor “profundidad” del campo (60m.). Así, el fútbol 7 exige una mayor polivalencia de cada uno de sus jugadores lo que interesa en la formación de los jóvenes futbolistas.
11.- El jugador puede salir y regresar tantas veces como el formador lo desee, con lo cual existe la posibilidad de dar al jugador una necesaria información fuera del campo inmediatamente después de su actuación acertada o una jugada malograda. Así, recibe consejos durante su presencia en el banquillo y no cuando está en el campo y su atención se dirige a la lectura del juego. Aprende mejor.
12.- Hay un ambiente de grupo y mucho menos “discriminación” entre los buenos y menos hábiles porque no existen más titulares o suplentes debido a la posibilidad de cambiar al mismo jugador varias veces. Todos van a jugar.
13.- Los jóvenes practican un juego parecido a aquel de los adultos porque las dimensiones del campo y el menor número de jugadores facilita el juego de conjunto que se basa en el desarrollo de la capacidad de comunicación y cooperación entre los jugadores. En el fútbol 7 no existe el juego al pelotazo.
14.- Se enseña mejor que en el juego reglamentario la capacidad de percepción, de orientación y el manejo del espacio que está a su perfecta medida.
15.- El jugador acierta más veces por tener facilidades en la percepción y análisis de la situación, así como en la toma de decisiones. Además, el balón facilita la ejecución de lo que han pensado anteriormente.
16.- El jugador puede auto-corregirse mejor que en el juego reglamentario en el cual las situaciones de juego son mucho más complejas y, por lo tanto, el niño precisa de la ayuda del técnico para conocer las razones de su error.
17.- Favorece la correcta lectura de juego (entendimiento de lo que ocurre en cada momento) por una frecuente reaparición de las mismas situaciones básicas de juego.
18.- Se cumplen los deseos, las expectativas y las necesidades vitales de los niños entre 10 y 11 años. El niño juega si fuera grande porque se adaptó el fútbol a su medida.
19.- Es más fácil detectar talentos. También es más fácil para el formador evaluar el rendimiento de cada uno de sus jugadores y encontrar las deficiencias a corregir en los entrenamientos posteriores.
20.- Los jugadores menos hábiles contribuyen más al juego, lo que favorece su mejora en las distintas capacidades de juego, necesarias para jugar bien al fútbol.
21.- El portero, debido a las dimensiones de la portería (especialmente por su altura de 2m.), acierta más veces, lo que se refleja en su confianza en sí mismo durante el partido. El fútbol 7 favorece su juego de ataque.
22.- El formador que, generalmente, está todavía en el proceso de formarse, tiene menos problemas para dirigir un grupo de un número más reducido de jugadores. Puede dar a cada uno de sus jugadores más atención. El fútbol 7 le da facilidades para analizar o leer el juego de ambos equipos y para evaluar el rendimiento de sus discípulos debido a situaciones de juego menos complejas.
23.- Los jóvenes árbitros de menos de 20 años encuentran en el fútbol 7 una competición más simplificada y a su medida que favorece su formación gradual hasta llegar a arbitrar partidos de once contra once.
24.- Los padres están más contentos ver actuar a su hijo como protagonista en el juego y con posibilidades de marcar más goles que en la competición 11 contra 11.
AUTOR: Horst Wein. Formador de Fútbol1.- Los jugadores están más veces en contacto con el balón, realizan más pases, controles, conducciones, regates, remates y rechaces. También el portero interviene más veces. Así el fútbol 7 estimula más el aprendizaje de las situaciones técnico - tácticas básicas que el fútbol 11 contra 11.
2.- La técnica del pase, del tiro, del control, de la conducción, del juego aéreo y de las fintas se ejecuta con más facilidad y precisión debido al peso y la circunferencia menor del balón nº 4 (ver también el estudio de Horst Wein en este blog sobre “Las razones que hablan a favor de la utilización del balón nº 4 para los niños entre 8 y 13 años en deterioro del balón reglamentario nº.5”).
3.- Los jugadores anotan más goles, lo que favorece el desarrollo de su confianza y les motiva a esforzarse más.
4.- Los jugadores están más veces expuestos a las situaciones básicas del juego de fútbol (1:1,2:1,1:2,2:2,3:2,2:3 y 3:3), lo que facilita su entendimiento y solución posterior con más acierto.
5.- Hay más tiros libres, saques de banda, saques de esquina y penaltis, lo que facilita su aprendizaje.
6.- Cada jugador que no tiene el balón participa mentalmente y más intensamente al juego por tener más posibilidades de jugar el balón que en el juego 11 contra 11. Debido a que hay menos jugadores en el campo, debe procesar menos información antes de poder intervenir en la jugada, lo que facilita su acierto en el juego. También del punto de vista físico participa más frecuentemente e intensamente al juego.
7.- Es más fácil ubicarse en cada momento correctamente en el terreno de juego. Así el niño de 10 y 11 años se integra mejor en un equipo de Fútbol 7 que en un equipo de 11 jugadores.
8.- El juego se desarrolla con más fluidez y más dinámica que el juego reglamentario.
9.- El niño de 10 y 11 años disfruta más debido a las razones aquí enumeradas.
10.- Se evita una prematura especialización en una demarcación determinada. Se presentan más frecuentemente situaciones en las cuales un defensa ataca y un atacante defiende debido a la menor “profundidad” del campo (60m.). Así, el fútbol 7 exige una mayor polivalencia de cada uno de sus jugadores lo que interesa en la formación de los jóvenes futbolistas.
11.- El jugador puede salir y regresar tantas veces como el formador lo desee, con lo cual existe la posibilidad de dar al jugador una necesaria información fuera del campo inmediatamente después de su actuación acertada o una jugada malograda. Así, recibe consejos durante su presencia en el banquillo y no cuando está en el campo y su atención se dirige a la lectura del juego. Aprende mejor.
12.- Hay un ambiente de grupo y mucho menos “discriminación” entre los buenos y menos hábiles porque no existen más titulares o suplentes debido a la posibilidad de cambiar al mismo jugador varias veces. Todos van a jugar.
13.- Los jóvenes practican un juego parecido a aquel de los adultos porque las dimensiones del campo y el menor número de jugadores facilita el juego de conjunto que se basa en el desarrollo de la capacidad de comunicación y cooperación entre los jugadores. En el fútbol 7 no existe el juego al pelotazo.
14.- Se enseña mejor que en el juego reglamentario la capacidad de percepción, de orientación y el manejo del espacio que está a su perfecta medida.
15.- El jugador acierta más veces por tener facilidades en la percepción y análisis de la situación, así como en la toma de decisiones. Además, el balón facilita la ejecución de lo que han pensado anteriormente.
16.- El jugador puede auto-corregirse mejor que en el juego reglamentario en el cual las situaciones de juego son mucho más complejas y, por lo tanto, el niño precisa de la ayuda del técnico para conocer las razones de su error.
17.- Favorece la correcta lectura de juego (entendimiento de lo que ocurre en cada momento) por una frecuente reaparición de las mismas situaciones básicas de juego.
18.- Se cumplen los deseos, las expectativas y las necesidades vitales de los niños entre 10 y 11 años. El niño juega si fuera grande porque se adaptó el fútbol a su medida.
19.- Es más fácil detectar talentos. También es más fácil para el formador evaluar el rendimiento de cada uno de sus jugadores y encontrar las deficiencias a corregir en los entrenamientos posteriores.
20.- Los jugadores menos hábiles contribuyen más al juego, lo que favorece su mejora en las distintas capacidades de juego, necesarias para jugar bien al fútbol.
21.- El portero, debido a las dimensiones de la portería (especialmente por su altura de 2m.), acierta más veces, lo que se refleja en su confianza en sí mismo durante el partido. El fútbol 7 favorece su juego de ataque.
22.- El formador que, generalmente, está todavía en el proceso de formarse, tiene menos problemas para dirigir un grupo de un número más reducido de jugadores. Puede dar a cada uno de sus jugadores más atención. El fútbol 7 le da facilidades para analizar o leer el juego de ambos equipos y para evaluar el rendimiento de sus discípulos debido a situaciones de juego menos complejas.
23.- Los jóvenes árbitros de menos de 20 años encuentran en el fútbol 7 una competición más simplificada y a su medida que favorece su formación gradual hasta llegar a arbitrar partidos de once contra once.
24.- Los padres están más contentos ver actuar a su hijo como protagonista en el juego y con posibilidades de marcar más goles que en la competición 11 contra 11.
COMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE MOTOR CON EL APREDIZAJE COGNITIVO DEL NIÑO
¡¡¡¡¡EL "JUEGO" DEBIA DE SER EL MAESTRO Y NO EL PROFESOR O ENTRENADOR!!!!!
Antiguamente, la enseñanza del fútbol ha sido caracterizada por un excesivo “directivismo” del profesor-entrenador, ofreciendo prácticas descontextualizadas, desconectadas de las situaciones reales de juego y con falta de significación por el jugador que se aburría por la repetición constante del gesto y su escasa transferencia. Perfeccionando una habilidad motriz específica desvinculada de una situación de juego o de un problema tenía para el jugador poca o ninguna significación y por eso muchas veces se desmotivó.
En vez de utilizar todavía este estilo de enseñanza directiva en la cual el profesor propone el ejercicio, decía como se debe realizarlo, proporcionando al alumno una información directa sobre la solución del problema y el deportista repetía constantemente hace falta plantear una enseñanza en el fútbol base mediante la búsqueda o la resolución de problemas. Aquí el formador-profesor propone un objetivo a conseguir, modifica las condiciones del entorno y el alumno utiliza los gestos que consideren adecuados para conseguir ese objetivo.
Mediante esta técnica de enseñanza (“el descubrimiento guiado”), lo que el formador pretende conseguir es que sea el propio jugador el que, con la ayuda del profesor, construya sus propios aprendizajes. Así, la intervención del formador se limita al diseño y posterior planteamiento de situaciones de enseñanza en las que las condiciones de práctica conduzcan al alumno hacia el descubrimiento de ciertas acciones técnicas o conductas de juego.
Por eso, una moderna y eficaz enseñanza del fútbol en la cual el formador o profesor reemplaza al instructor, considera los jugadores cada vez más como personas activas, constructores de sus propios aprendizajes.
Tanto para el profesor como para el alumno, los roles han sufrido hoy una variación respecto a los anteriores estilos de enseñanza. La actividad principal la realiza el alumno, es él quien descubre. Mientras que el formador de fútbol base plantea por medio de juegos simplificados o juegos de temas una serie de problemas para que el alumno las resuelva, siendo guiado mediante múltiples preguntas concretas y claras o bien formuladas por parte del formador. Como lo he demostrado con muchísimos juegos simplificados en el 1er y 2º volumen de “Fútbol a la medida del niño”, el profesor-formador diseña las preguntas que conducirán sus alumnos a la respuesta correcta. Debe esperar las respuestas y no dar soluciones o instrucciones, salvo en casos necesarios y sólo para dar sugerencias. ¡En vez de dar soluciones les da problemas! Cuando obtiene una respuesta correcta del alumno a su estímulo o pregunta, la refuerza. Mientras que no debe invalidar completamente las repuestas posiblemente incorrectas, sino que, mediante el refuerzo, perseguirá con preguntas sucesivas hasta que el jugador encuentre la correcta.
La esencia de esta forma de complementar el aprendizaje motor con el aprendizaje cognitivo es una relación particular entre el profesor y el alumno. El formador dialoga abiertamente con sus jugadores (especialmente después de haberlos motivado con una anterior práctica del juego simplificado en cuestión) y les invitan frecuentemente a observar, analizar, describir, comparar, pensar y reflexionar -con su ayuda- sobre los problemas que les presenta en sus juegos o situaciones problemáticas. Les exige y les permite encontrar propiamente la correcta solución al problema presentado, con lo cual contribuye al desarrollo de habilidades reflexivas en sus jugadores. Así, ellos generan propiamente la información (solución) que antiguamente había sido tarea del formador, con el peligro de que esta información se olvidara en pocos días, en vez de entrar en la memoria de los jugadores a largo plazo.
Cuando los formadores complementen, en la práctica del fútbol base (etapa en la que los niños por naturaleza son más participativos y espontáneos) el aprendizaje motor de sus alumnos con el aprendizaje cognitivo, se acercarán a un objetivo que hace falta recuperar en la enseñanza del fútbol infantil.
En vez de utilizar todavía este estilo de enseñanza directiva en la cual el profesor propone el ejercicio, decía como se debe realizarlo, proporcionando al alumno una información directa sobre la solución del problema y el deportista repetía constantemente hace falta plantear una enseñanza en el fútbol base mediante la búsqueda o la resolución de problemas. Aquí el formador-profesor propone un objetivo a conseguir, modifica las condiciones del entorno y el alumno utiliza los gestos que consideren adecuados para conseguir ese objetivo.
Mediante esta técnica de enseñanza (“el descubrimiento guiado”), lo que el formador pretende conseguir es que sea el propio jugador el que, con la ayuda del profesor, construya sus propios aprendizajes. Así, la intervención del formador se limita al diseño y posterior planteamiento de situaciones de enseñanza en las que las condiciones de práctica conduzcan al alumno hacia el descubrimiento de ciertas acciones técnicas o conductas de juego.
Por eso, una moderna y eficaz enseñanza del fútbol en la cual el formador o profesor reemplaza al instructor, considera los jugadores cada vez más como personas activas, constructores de sus propios aprendizajes.
Tanto para el profesor como para el alumno, los roles han sufrido hoy una variación respecto a los anteriores estilos de enseñanza. La actividad principal la realiza el alumno, es él quien descubre. Mientras que el formador de fútbol base plantea por medio de juegos simplificados o juegos de temas una serie de problemas para que el alumno las resuelva, siendo guiado mediante múltiples preguntas concretas y claras o bien formuladas por parte del formador. Como lo he demostrado con muchísimos juegos simplificados en el 1er y 2º volumen de “Fútbol a la medida del niño”, el profesor-formador diseña las preguntas que conducirán sus alumnos a la respuesta correcta. Debe esperar las respuestas y no dar soluciones o instrucciones, salvo en casos necesarios y sólo para dar sugerencias. ¡En vez de dar soluciones les da problemas! Cuando obtiene una respuesta correcta del alumno a su estímulo o pregunta, la refuerza. Mientras que no debe invalidar completamente las repuestas posiblemente incorrectas, sino que, mediante el refuerzo, perseguirá con preguntas sucesivas hasta que el jugador encuentre la correcta.
La esencia de esta forma de complementar el aprendizaje motor con el aprendizaje cognitivo es una relación particular entre el profesor y el alumno. El formador dialoga abiertamente con sus jugadores (especialmente después de haberlos motivado con una anterior práctica del juego simplificado en cuestión) y les invitan frecuentemente a observar, analizar, describir, comparar, pensar y reflexionar -con su ayuda- sobre los problemas que les presenta en sus juegos o situaciones problemáticas. Les exige y les permite encontrar propiamente la correcta solución al problema presentado, con lo cual contribuye al desarrollo de habilidades reflexivas en sus jugadores. Así, ellos generan propiamente la información (solución) que antiguamente había sido tarea del formador, con el peligro de que esta información se olvidara en pocos días, en vez de entrar en la memoria de los jugadores a largo plazo.
Cuando los formadores complementen, en la práctica del fútbol base (etapa en la que los niños por naturaleza son más participativos y espontáneos) el aprendizaje motor de sus alumnos con el aprendizaje cognitivo, se acercarán a un objetivo que hace falta recuperar en la enseñanza del fútbol infantil.
AUTOR: HORST WEIN
16 diciembre 2009
VIDEO ENSEÑANZA FUTBOL
AQUI LES DEJO ESTE VIDEO QUE ME PARECIÓ INTERESANTE PARA LOS QUE ESEÑAMOS FÚTBOL, ESTÁ EN ITALIANO. PERO NO HAY PROBLEMA, CON LO QUE SE VE EN EL VIDEO SOBRA PARA APLICARLO A NUESTROS NIÑOS Y JÓVENES.
14 diciembre 2009
PURO CAMPEÓN
14 DE DICIEMBRE DEL 2009
Los monarcas de las distintas categorías de laLiga Oxxo fueron premiados ayer
La Liga Oxxo de Futbol Infantil y Juvenil de Hermosillo celebró su ceremonia de premiación del Torneo Apertura 2009, ante la presencia de cientos de jugadores y padres de familia, que se reunieron en el campo Joss.
Durante la ceremonia se premió a los campeones, subcampeones, tercero y cuarto lugar, así como mejor portero, jugador más valioso y goleador de las ocho categorías que conforman la liga.
En la categoría 2000 y menores se premió de igual forma a los equipos Deportivo Guevara, Atlético Hermosillo y Nuevo Hermosillo.
En la 2000-2001, Deportivo Guevara 2000 (campeón), Nuevo Hermosillo (subcampeón), Pumas 2001 (Tercer lugar), Deportivo Guevara 2001 (cuarto lugar).
En la división 1999, Deportivo Guevara (campeón), Pumas (subcampeón), Pumas UNAM (tercer lugar), Búhos Junior (cuarto lugar).
Minas de Oro Nacional Pumas fue monarca en la 1998, seguido por Deportivo Guevara, Atlético Hermosillo y Venaditos CMIT, en la 1997 Búhos Junior fue el campeón, seguido por Deportivo Alba, Gegos Fuego Fue y Joman.
En la 1996, Joman Daco se coronó monarca, en segundo Pumas, seguido por Óptica Avante y Milán; en la 1995, Pumas campeón, Despacho Barragán subcampeón, Óptica Avante y Rectifi caciones Córdova.
Durante la ceremonia se premió a los campeones, subcampeones, tercero y cuarto lugar, así como mejor portero, jugador más valioso y goleador de las ocho categorías que conforman la liga.
En la categoría 2000 y menores se premió de igual forma a los equipos Deportivo Guevara, Atlético Hermosillo y Nuevo Hermosillo.
En la 2000-2001, Deportivo Guevara 2000 (campeón), Nuevo Hermosillo (subcampeón), Pumas 2001 (Tercer lugar), Deportivo Guevara 2001 (cuarto lugar).
En la división 1999, Deportivo Guevara (campeón), Pumas (subcampeón), Pumas UNAM (tercer lugar), Búhos Junior (cuarto lugar).
Minas de Oro Nacional Pumas fue monarca en la 1998, seguido por Deportivo Guevara, Atlético Hermosillo y Venaditos CMIT, en la 1997 Búhos Junior fue el campeón, seguido por Deportivo Alba, Gegos Fuego Fue y Joman.
En la 1996, Joman Daco se coronó monarca, en segundo Pumas, seguido por Óptica Avante y Milán; en la 1995, Pumas campeón, Despacho Barragán subcampeón, Óptica Avante y Rectifi caciones Córdova.
RECONOCEN A LOS MEJORES
14 DE DICIEMBRE DEL 2009
Los Pumas fueron premiados por su tercer lugar en Mini Infantil.
POR ÁNGEL HÚGUEZ SÁNCHEZ
ahuguez@elimparcial.com
La Liga de Futbol Infantil y Juvenil Oxxo llevó a cabo ayer su ceremonia de premiación y clausura del Torneo de Apertura 2009 en el marco de su aniversario quince.ahuguez@elimparcial.com
Además de reconocer a los campeones de las categorías y a los mejores jugadores de la temporada, aprovechando para honrar a los fundadores de la liga, que inició en 1994.
El presidente de la liga, Francisco Rodríguez, encabezó el evento y comenzaron con los reconocimientos y agradecimientos a los iniciadores de la Liga Oxxo.
Entre los honrados estuvieron Alberto Arellano, ahora director deportivo del equipo Búhos de Hermosillo de Segunda y Tercera División, así como Emilio Castañeda, Javier López, y Alfonso Guerrero, quienes están también entre los pioneros.
Martín Guevara fue reconocido como uno de los mejores entrenadores, ya con campeonatos nacionales en categorías infantiles, y también se honró al árbitro José Antonio Chávez.
Además se agradeció el apoyo a las distintas autoridades; Alejandro López Caballero, secretario de Hacienda, estuvo en representación del gobernador Guillermo Padrés; Raúl Bustamante, director del IDH, representando al alcalde Javier Gándara y Verónica Castro en lugar de Martín Trujillo, presidente de la Asociación de Futbol del Estado de Sonora.
En lo deportivo se galardonó a los mejores cuatro equipos por categoría, además de a los mejores porteros, al campeón goleador y al jugador más valioso de cada clase.
Los honores a la bandera estuvieron a cargo de la escolta de la Escuela Secundaria General No. 6 “Luis Donaldo Colosio”, y por la banda de guerra Legión Seri.
PREMIOS
w Campeones: 8
w Equipos premiados: 34
w Jugadores premiados: 25
w Reconocimientos: 8
VUELAN BÚHOS JR. EN LA LIGA OXXO
El conjunto emplumado goleó a Deportivo Alba
en la final de categoría Juvenil “A” Menor
POR ÁNGEL HÚGUEZ SÁNCHEZ
ahuguez@elimparcial.com
ahuguez@elimparcial.com
Fernando Cáñez logró un “hat trick” y guió a los Búhos Jr. a una victoria de 4-1 sobre el Deportivo Alba en la final de la categoría Juvenil “A” Menor de la Liga Oxxo de Futbol.
Bryan Díaz adelantó a los emplumados al minuto dos, pero los “deportivistas” igualaron al siete por conducto de Diego Camacho.
Cáñez consiguió su primer gol al 21, y siete minutos más tarde, consiguió el doblete para dejar un 3-1 para el descanso.
Para el complemento se hizo presente por tercera vez en el 53 para concretar el marcador final; Fernando Cáñez fue designado el Jugador Más Valioso del Torneo de Apertura 2009 de su categoría.
En la “A” Mayor, Joman Daco salió campeón, pero tuvo que extenderse hasta la definición de los once pasos para imponerse a los Pumas.
Durante el tiempo regular quedaron empatados 1-1, anotando por los ahora monarcas Jesús Grijalva al minuto 4, y al 60 apareció Juan Núñez para igualar por los felinos.
En los penales, Pumas fallaron dos y cayeron 4-3, anotando al cobro decisivo el mismo Grijalva.
Rugido felino
Los Pumas también llegaron a la final en la categoría Juvenil “B” Menor y doblaron 2-1 a Despacho Barragán; las anotaciones felinas fueron de José Báez (3) y Yonathan Villegas (50), pero antes, al 25, había emparejado Guillermo Andrade.
Con un solitario gol de Ramón Romo, Constructora Wasser superó 1-0 a Pumas y logró el bicampeonato de la Juvenil “B” Mayor, siendo Romo el más valioso del torneo.
César Fernando García fue el Jugador Más Valioso de la clase Mini Infantil, y demostró su valía en la final cuando llevó a un triunfo de 2-0 a Deportivo Guevara ante Nuevo Hermosillo, marcando los dos tantos.
Se contempla que el siguiente torneo de la Liga Oxxo comience para el 23 de enero. CAMPEONES
Categoría Campeón
w Mini Infantil D. Guevara 2000
w Infantil Menor D. Guevara
w Infantil Mayor Pumas
w Juvenil “A” Menor Búhos Jr.
w Juvenil “A” Mayor Joman Daco
w Juvenil “B” Menor Pumas
w Juvenil “B” Mayor C. Wasser
w Juvenil “C” D. Itálica
Bryan Díaz adelantó a los emplumados al minuto dos, pero los “deportivistas” igualaron al siete por conducto de Diego Camacho.
Cáñez consiguió su primer gol al 21, y siete minutos más tarde, consiguió el doblete para dejar un 3-1 para el descanso.
Para el complemento se hizo presente por tercera vez en el 53 para concretar el marcador final; Fernando Cáñez fue designado el Jugador Más Valioso del Torneo de Apertura 2009 de su categoría.
En la “A” Mayor, Joman Daco salió campeón, pero tuvo que extenderse hasta la definición de los once pasos para imponerse a los Pumas.
Durante el tiempo regular quedaron empatados 1-1, anotando por los ahora monarcas Jesús Grijalva al minuto 4, y al 60 apareció Juan Núñez para igualar por los felinos.
En los penales, Pumas fallaron dos y cayeron 4-3, anotando al cobro decisivo el mismo Grijalva.
Rugido felino
Los Pumas también llegaron a la final en la categoría Juvenil “B” Menor y doblaron 2-1 a Despacho Barragán; las anotaciones felinas fueron de José Báez (3) y Yonathan Villegas (50), pero antes, al 25, había emparejado Guillermo Andrade.
Con un solitario gol de Ramón Romo, Constructora Wasser superó 1-0 a Pumas y logró el bicampeonato de la Juvenil “B” Mayor, siendo Romo el más valioso del torneo.
César Fernando García fue el Jugador Más Valioso de la clase Mini Infantil, y demostró su valía en la final cuando llevó a un triunfo de 2-0 a Deportivo Guevara ante Nuevo Hermosillo, marcando los dos tantos.
Se contempla que el siguiente torneo de la Liga Oxxo comience para el 23 de enero. CAMPEONES
Categoría Campeón
w Mini Infantil D. Guevara 2000
w Infantil Menor D. Guevara
w Infantil Mayor Pumas
w Juvenil “A” Menor Búhos Jr.
w Juvenil “A” Mayor Joman Daco
w Juvenil “B” Menor Pumas
w Juvenil “B” Mayor C. Wasser
w Juvenil “C” D. Itálica
13 diciembre 2009
¡DEJAD QUE LOS NIÑOS JUEGUEN!
HOY LES DEJO UN BUEN LIBRO QUE ENCONTRÉ NAVEGANDO POR LA RED, ESPERO LES SEA DE UTILIDAD, CHEQUENLO ESTA MUY INTERESANTE
DEJAD QUE LOS NIÑOS JUEGUEN
DESCARGAR PDF:
DEJAD QUE LOS NIÑOS JUEGUEN
DESCARGAR PDF:
VIDEOS FINAL APERTURA 2009 FÚTBOL PRIMERA DIVISIÓN
Monterrey campeón.
Los rayados reciben la copa
Futbol Mexicano Torneo Apertura 2009: Final: VUELTA: Monterrey vs Cruz Azul
Futbol Mexicano Torneo Apertura 2009: Final: Ida: Monterrey vs Cruz Azul
MONTERREY, CAMPEON DEL TORNEO APERTURA 2009
EL MONTERREY FESTEJA EL CAMPEONATO OBTENIDO
Domingo 13 de diciembre de 2009
Final de Vuelta
Cruz Azul 1-2 Monterrey
Global: 4-6
18:00 hrs.
Estadio: Azul
Árbitro: Marco Antonio Rodríguez
El Monterrey es el campeón del Torneo de Apertura 2009, al derrotar al Cruz Azul en su cancha 2-1, dentro de la Gran Finalla Primera División.
Los Rayados dejaron en el camino al América en Cuartos de Final; al Toluca en Semifinales y, ahora, pasó sobre La Máquina.
En el juego, el primer gol fue obra de Aldo de Nigris al minuto 53, con un cabezazo a centro de Humberto Suazo; el empate fue de Alejandro Castro, al cabecear un Tiro de Esquina en el 76’ ; todo lo cerró Suazo al minuto 89, al definir ante la salida de Jesús Corona.
El Partido
Cruz Azul alineó con: Jesús Corona; Melvin Brown, Julio Domínguez, Fausto Pinto, Gerardo Torrado, Rogelio Chávez, Jaime Lozano, Cristian Riveros, Mario Ortiz, César Villaluz y Emanuel Villa, dirigidos por Enrique Meza. Monterrey formó con: Jonathan Orozco, Duilio Davino, José Basanta, Severo Meza, Gerardo Galindo, Luis Pérez, William Paredes, Walter Ayovi, Humberto Suazo, Sergio Santana y Aldo de Nigris, dirigidos por Víctor Vucetich.
La primera pelota al área, fue de La Máquina , que a balón parado centró y Severo Meza rechazó para ceder un Tiro de Esquina. En el cobro, el balón le cayó a César Villaluz, que prendió el esférico de aire y apuntó directo al travesaño. Fue el primer aviso.
Monterrey contestó en el minuto cinco, con un desborde de William Paredes que entró por la banda izquierda y envió una diagonal que nadie pudo empujar. Comenzaba el ida y vuelta de ambos cuadros.
En el minuto 13, los Rayados volvieron a llegar al área local. Aldo de Nigris retuvo la pelota en las afueras del área y cedió ante la llegada de Walter Ayovi, que se metió al área e impacto raso de zurda para exigir el lance de Jesús Corona, que atajó.
Otra vez al palo. En el minuto 17, Fausto Pinto intentó de larga distancia y con la pierna izquierda disparó con potencia, la pelota golpeó el travesaño. Un minuto después, Jaime Lozano desbordó por la banda izquierda y centró para que Emanuel Villa rematara de cabeza, apenas por un costado. La Máquina tocaba a la puerta.
Enseguida, el juego se equilibró y dejó de aparecer el peligro, los finalistas se neutralizaron, se bloquearon los caminos y faltó claridad.
El siguiente intento llegó al minuto 33, cuando Jaime Lozano prendió un balón de zurda y a media altura, ante el impacto, Jonathan Orozco se lanzó y dio rebote; la pelota le cayó a Villa, que volvió a centrar y el arquero retuvo.
El control fue para los Cementeros, que replegaron al Monterrey, pero que no lograron profundizar ni tirar a la portería. Los norteños esperaron y no cedieron un solo espacio; La Máquina movió de lado a lado pero no inquietaron.
El Primer Tiempo terminó con la ventaja de un gol que los Rayados lograron en su casa. En la vuelta en el Azul, todo estaba 0-0, aún.
En el complemento, los Celestes se lanzaron al frente desde el principio, César Villaluz al minuto 49, inquietó al meterse al área y disparar de derecha ante la presión de José Basanta. Orozco atajó el impacto.
Llegó el Gol. Fue el Monterrey quien convirtió el primero. Entre Sergio Santana y Humberto Suazo desbordaron por la banda derecha, el chileno entró al área y envió un centro a segundo poste para que, al minuto 53, Aldo de Nigris rematara de cabeza y dejara sin oportunidad a Jesús Corona y la defensa. Los Rayados tenían dos de ventaja en el global, 5-3.
Cruz Azul trató de reaccionar rápido, tomó la pelota, hizo cambios y se lanzó al frente, vivieron la presión normal de un local que está en desventaja y el tiempo le juega en contra, erraron pases y no acertaron disparando a puerta.
Comenzaron los centros constantes de parte de los laterales celestes, ni Villa ni Orozco pudieron concretar en el área. Monterrey cortó todos los intentos e intentó salir con velocidad; los regiomontanos dominaron por momentos la situación, de la misma manera que lo hicieron en Cuartos de Final con el América y en Semifinales con el Toluca.
En el minuto 89, Humberto Suazo cerró el marcador e instaló la victoria y el campeonato de los Rayados. Recibió un servicio largo que lo colocó solo frente al arquero Jesús Corona, aceleró y definió ante su salida, envió a guardar a las redes. El marcador se colocaba 2-1; 6-4 en el global.
No hubo tiempo para más. El Monterrey consiguió la corona y se proclamó campeón del Torneo de Apertura 2009.
Dirección de Comunicación
FEMEXFUT
12 diciembre 2009
EJERCICIOS DE FINALIZACIÓN
Hoy les publico un artículo de la Revista Fútbol Táctico, son unos ejercicios de Finalización muy adecuados para nuestro entrenamiento. Elaborado por el Prof. Jorge Castelo.
ATRASO EN INSTALACIONES
El día de hoy comparto con ustedes un artículo publicado en el periodico el Imparcial de mi estimado amigo Antonio Oropeza en su columna Platillo Fútbolero, en lo personal asi como a el, nos ha tocado ir viendo poco a poco, como van desapareciendo campos y más campos de fútbol, en pos del crecimiento de nuestra ciudad. nomás para que se den un idea pongo por ejemplo a Liga Oxxo a la cuál pertenecemos, en los campos del Joss Anteriormente teníamos seis campos, pero la construción del Seguro Social y el Cecati asi como la ampliación de la Escuela Normal de Educación Física nos lo reducieron a tres. Luego en la parte poniente del CUM, teniamos dos campos, uno infantil y otro mini-infantil, este último en un tiempo estubo empastado, tenia gradas para el público, y ante la crecimiento de la unidad deportiva del Cum, en particular las instalaciones del Tiro con Arco, estos campos desaparecieron. Cero y van cinco, y con la desaparición de los campos Cachorros (4 campos) que se nos pidió hace ya dos años por la construcción de un centro comercial, que hasta la fecha no se a hecho, y que nadamas se hizo el daño, ya que los terrenos siguen igual, sin construirse. Y por último los campos de la SCT, que eran usados por la Juvenil "C" en donde desapareciron dos campos más ante el avance de los ejes viales de ese sector.
En total la Liga Oxxo se a visto afectada, con la desaparición de 11 campos de fútbol donde jugaban más de 1200 niños y jóvenes. y la pregunta es ¿A CAMBIO DE QUÉ?
Atraso en instalaciones
ANTONIO OROPEZA
Nuestra hermosa y calurosa ciudad ha venido creciendo demasiado en habitantes y por supuesto en personas que practican algún deporte, cualquiera que éste sea. Igual vemos practicando a jóvenes atletismo, beisbol, futbol, basquetbol que volibol, y en las categorías más longevas es la misma situación.
La semana pasada en plática con un amigo me decía: “Oropeza yo recuerdo que jugaba hace más de 30 años y los campos siguen igual”.
Fíjese que esta persona que ya no es tan joven, está en lo correcto.
Haber vamos a hacer memoria las últimas personas que han estado como directores del Instituto del Deporte: El más reciente Raúl Bustamante, a quien le vamos a dar el beneficio de la duda, porque el presupuesto le llega hasta el año que viene, pero sus antecesores que han sido Francisco Bravo, Eugenio Madero, Alfonso Ung, Alberto García Velarde, etc., etc., pasaron por el Instituto sin pena ni gloria en cuanto a infraestructura nos referimos.
Personas de diferentes colores han estado al frente del Deporte y las instalaciones deportivas siguen de la misma forma. Haber mi querido lector eche memoria y regresémonos nada más 15 años, en ese entonces estaban los campos del Seminario, La Ley 57, la Apolo, la Quinta Emilia (iniciando), los campos frente a la Ford, la Sauceda (que dicho sea de paso esos si están mejor, pero sólo el 2 y el 7 y parece que próximamente el 1, que por cierto se le termina el comodato a Álvaro Santacruz y regresan a la Codeson, se irán a hacer cargo de ellos o los cederán al IDH o la Unión de Ligas).
Algunos de los campos mencionados ya desaparecieron ante el desarrollo y la modernización de Hermosillo, pero algunos de ellos siguen como la puerta de Alcalá “viendo pasar el tiempo” sin inversiones significativas.
Un servidor ha tenido el placer de platicar con el actual y con todos los directores anteriores del IDH (mencionados), y siempre ha sido el mismo cantar “no hay presupuesto”, “no se le puede invertir a campos que no son nuestros”, etc., etc., pues será el sereno (dice mi nana) pero la única verdad es que el deporte en nuestra ciudad, en cuanto a instalaciones deportivas se refiere, se encuentra en una situación con más de 20 ó 30 años de atraso, no es posible que la Ley 57 se encuentre en las mismas condiciones, ¡ah! perdón, ya le pusieron una malla en la portería Norte para que los deportistas no siga quebrando vidrios de las casas con los balones; que el campo de la Apolo no esté igual, esté pésimamente en mal estado (independientemente de quien sea), los campos frente a la planta Ford siguen igual que hace 20 años, sin sombras, sin baños, sin gradas, etc.
Si el problema para invertir es que no son campos propios que algunas Ligas se unan y compren un terreno de unas 4 hectáreas a nombre de la asociación civil y veremos si es cierto que así sí le meten las instituciones deportivas a las instalaciones, no importa que estén atrás del Cerro de la Virgen o pasando el Cerro Colorado, lo importante es que ya nadie los podrá mover de ese lugar o bien esperar la ya tan famosa “Rosillita”.
El deportista, o sea la raza de bronce, no está cansada, está harta de escuchar siempre lo mismo, ellos (nosotros) no saben (mos) que más del 60% de presupuesto se va a nómina, que otro porcentaje se va a gasto corriente y lo que sobra a promoción, infraestructura y apoyo deportivo, lo único que desean (amos) es ver cada vez mejor los campos deportivos con agua potable, luz, gradas, baños etc. Y así estén dignos de unos deportistas.
Cualquier duda o aclaración favor de enviarla a oropezapremier@hotmail.com
*El autor es contador público y abogado de profesión y ex presidente de la Liga Central de Futbol.
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